作品展示

鳥(niǎo)瞰圖

幼有善育，學(xué)有優(yōu)教，打造民生幸福標桿。前后海西配套小學(xué)項目落址于城陽(yáng)區棘洪灘街道，項目周邊用地正在處于開(kāi)發(fā)階段，大部分以新建居住區為主，隨著(zhù)新建住宅的大量交付，對于優(yōu)質(zhì)教育資源需求激增。

學(xué)校的設計風(fēng)格也應該更加現代、有趣，同時(shí)滿(mǎn)足社區和學(xué)生的需求，這些都體現在學(xué)校的設計理念之中。

區位圖

前后海西配套小學(xué)項目，辦學(xué)規模共計30個(gè)教學(xué)班，占地31085㎡，總建面約3.39萬(wàn)方，容積率0.78。地塊規劃2個(gè)車(chē)行出入口，分別位于南側和西側道路。南側設置形象主入口，南側圍墻整體后退，圍墻與道路之間形成帶狀校前廣場(chǎng)，方便學(xué)生接送。

沿街透視圖

總平面圖

整體規劃上，我們將運動(dòng)場(chǎng)、體育館及餐廳沿用地外圍布置，阻隔來(lái)自外界的干擾，同時(shí)便于周邊社區共享。校園主入口南側圍墻整體后退，形成更加開(kāi)放完整的主入口展示界面，提升景觀(guān)感染力。

東鳥(niǎo)瞰圖

功能分區圖

打造空間的王國，營(yíng)造 /光影的游戲

設計通過(guò)建筑空間在物理學(xué)的角度來(lái)讓孩子從課室內部到建筑外部、延伸到周邊，在使用空間的過(guò)程中不斷產(chǎn)生新的體驗和認知。當孩子們去探索、疑問(wèn)、溝通的時(shí)候，學(xué)習便產(chǎn)生了，而正是這些流動(dòng)的空間組成孩子們的夢(mèng)想王國。

教學(xué)樓綜合樓在功能組織上，采用中心式布局，以共享中庭空間為中心，其他教學(xué)用房環(huán)繞著(zhù)中庭布置，實(shí)現教學(xué)資源的最高效共享。

南側沿街透視圖

建筑立面采用現代簡(jiǎn)約的設計手法，在校園整體素雅的淺灰色基調中，通過(guò)建筑形體的退疊、穿插、架空來(lái)搭建光影，形成強調序列感與韻律感。淺灰色穿孔板、鋁板和橙色鋁板、金屬漆的運用則將不同的光影效果傳遞到室內。同樣的色彩基調，不同表面肌理與質(zhì)感，形成非常飽滿(mǎn)的視覺(jué)體驗。

南透視圖

內部節點(diǎn)透視圖

立面形式嚴肅又活潑，突出校園青春氣息。錯落的體型，豐富的虛實(shí)對比，明快柔和的色彩與園林生態(tài)綠化相映生輝。

“生長(cháng)”——萬(wàn)物汲取自然能量又反饋給自然的過(guò)程。汲取是萬(wàn)物最本真的向上力量，反饋則是表達與創(chuàng )造價(jià)值，這正好契合學(xué)校所承擔的責任與使命，同時(shí)也代表人類(lèi)的成長(cháng)過(guò)程。

我們把校園喻為一棵正在生長(cháng)的樹(shù)，枝干串聯(lián)起校園的空間脈絡(luò )，枝葉則組成校園各空間的功能。老師散發(fā)微光，學(xué)生獲取能量，共同見(jiàn)證校園的成長(cháng)。

個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境，更開(kāi)放的學(xué)習空間，多樣化的學(xué)習形式，智能化的辦學(xué)條件，通過(guò)設計，賦予中庭空間多種功能組合的可能，配合色彩和節奏的變化，創(chuàng )造高效共享，充滿(mǎn)活力的學(xué)習、生活空間。

“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一池水漾起另一池水”。我們期待校園建筑伴隨教學(xué)一起“演變和生長(cháng)”，期待孩子可以無(wú)拘無(wú)束的互動(dòng)、溝通、碰撞、協(xié)作和分享，讓學(xué)習隨時(shí)隨地的發(fā)生，建設一個(gè)寓教于樂(lè )的呼吸校園，一個(gè)可以自由自在，釋放孩子天性的“樂(lè )園”，點(diǎn)亮孩子們的成才之路，讓“上學(xué)”成為一場(chǎng)有趣且有意義的奔赴，讓每個(gè)孩子成為最好的自己。

項目地點(diǎn)：青島城陽(yáng)區棘洪灘街道

建筑規模：總建筑面積3.39萬(wàn)㎡

建設單位：青島信安錦茂置業(yè)有限公司

設計單位：青島市民用建筑設計院有限公司

設計團隊：

方案設計：楊飛 楊城基 魏聰 于海子 

施工圖設計：亓傳圣 張志強 馬帥烈 王偉 顧海明 董世明

景觀(guān)設計：安剛 孔維才 王正偉 官星辰 許詠梅

室內設計：張洋 高磊 楊金遙 林啟超 郭弘燁 劉悅 姜偉